上海市崇明中学心理组 魏超波

我是一名高中心理辅导教师,每周的主要工作是上心理辅导课与心理辅导,另外还有其他琐事。

无论是上课还是咨询，都是不同形式的辅导学生,而辅导的好与坏，我认为首先就要了解学生，知道他们在想什么，关注什么，需要什么。

我很年轻，大学本科毕业就参加工作了，那时候感觉和高中学生应该没有多少代沟，而且我认为自己思想还比较新潮，应该很好与他们交流思想，让他们认同我。我可以和他们交朋友！

可实际情况并不是这样子的，学生参加军训的时候，我以班级副班主任的身份担任了所在连队的副指导员，我发现他们并不打算和我交朋友。我尽量的找学生谈心，但他们从来不是主动的。我身上教师的角色大过了心理老师的成分。可能是他们以前的刻板印象太深了。

我自我安慰，也许是他们不了解心理辅导，等开学上课我要让他们眼前一亮。

我以后的实践表明，心理老师还是老师，大多数学生还是宁愿离我远一点，只有真正遇到问题的时候才会想到我。这样的补救工作我不太愿意做，我更多的希望把很多问题能在萌芽状态消灭最好。因为上课如果把好脉，非常有针对性，他们得到的体验深刻，获得的感悟多，可惜我这样的体验还是太少。

一般备课首先要备学生，了解学生的需求。我很珍惜每周只有一次的班级心理辅导课，所以自己想了很多办法，在这里与大家分享，也希望得到好的建议：

1、做匿名的调查。


所以我会自己设计问卷，到自己上课的班级预先去做匿名调查。一般这样可以获得一些有用的信息，有利于自己设计一些学生喜欢又有益的课题，局限在于问卷不好设计，要花大量的心思。

记得有一次我准备要上“青春期性教育”这一节课，为了更好的贴近学生生活，为学生服务。我设计了问卷，调查了解了他们最关注的问题。然后在课堂上有针对性的设计相关内容，收到了不错的效果。

2、找个别同学座谈。


我上完课经常和少部分比较健谈的或者学生干部讨论座谈，从而得知上课的效果如何，同时为以后上课作好借鉴。好处在于简单省事，局限就是渠道可能单一，容易被误导或者偏离大众。

这样的例子有很多，就不一一列举了。

3、找班主任聊天。


班主任和学生接触的机会最多，了解的也多，所以这是个很好的渠道。但这要看班主任是哪一种人了：有的班主任愿意和心理老师聊，我可以获知很多关于学生的事情与想法，这样在上课时用到就会有很好的效果。记得有一次我了解到有个班级的同学被敲诈，所以在该班上“青少年自我保护”的时候，效果就非常好；有的班主任虽然愿意聊，但总是会偏离主题，总会无意识的把话题引到个别他认为的好学生或者坏学生上去，这样对于获知学生的整体心理状态帮助也不大。

另外，这里需要郑重说明的是，当有班主任和你絮絮叨叨聊个不停的时候，要注意不可全信，也不可忽视。

记得以前有个班主任跟我说起他们班级的一个同学有心理疾病，估计高中没有希望了，她让我暗示那个学生休学。我通过与那个学生面谈，弄明白了她的实际情况，最后这个学生各方面都进步很快。所以千万要利用好班主任这个资源。

4、上网与学生聊。


我通常会把自己的QQ和E-mai联系方式告诉学生，让他们在网络上与我聊天。在网络上，他们一般会无所顾忌，说的话也真实些。

我有一个这样的学生，她很愿意在网络上与我交流思想。上完高一，她转学了，学习上遇到问题，动力不足或者缺乏自信，她都愿意在网络上与我交流，就这样，我非常容易的掌握了学生的学习心理，而她也快乐的度过了高中的三年。这几天她还说要来学校看我呢。

5、去学生的论坛潜水灌水。


我们这里有一个供学生灌水聊天的论坛。很多学生常来玩，由于网络的匿名性，大家可以肆无忌惮的发表自己的言论，袒露自己的心声。作为心理老师的我常常潜水，关注他们的心态，这样可以很方便的把握他们微妙的心理，可以在课堂上回应。有时候我还会“潜出水面”，随时跟帖给予辅导。

就在最近，有人在网上发了“谁知道怎么死可以爽点啊”的帖子，他在里面这样说“偶好无聊啊 别骂我啊 实在无聊啊 学校没什么好玩的在家更无聊啊 难道生活就这样吗？？？不公平啊！！！”很显然这是一个高三考生在高考结束后无所事事，在网上的宣泄。这是一种现象，准备了多年的高考一旦结束，心好像一下子被掏空了一样，平时忙碌的没有时间玩，现在是时间太多了怎么玩逗没劲了。作为老师，虽然我不知道他是谁，也不能正确评估他这个“死得爽”的可能性有多大，我知道这种郁闷是应该发泄的，而且这样的学生也是挺多的，再以后的教学过程中可能就要涉及这方面的内容了。

同时，教师适当的引导也是不可缺少的。所以我就马上跟帖“忙着去死，还是活？这是个问题。无聊，真无聊想想，充实的忙碌还是好的。如果真的无聊，就去培养自己一点特长或者重拾自己的爱好，这样时间很快，也很有劲。死亡是很快的，爽是不可能的”用这种轻松的学生容易接受的语调辅导，也会收到好的效果的。




这些是我——一个年轻的高中心理辅导老师的一些探索，希望得到行家的指正！

若想能清楚地了解学生,最好的办法是走进学生的世界,否则学生能不能与你谈,与你讲不讲实话,知心话还是个问题.凭我的经验,放下老师的架子特权去与他们做朋友吧.